“师生们的志气散了，一个冷了教的热心，一个凉了学习的心思，教育教学效果越来越差，又导致家长进一步不信任与怀疑，师生进一步否定集体和自己，让学校运行陷入恶性循环。”

“这样的状况，就算外部给予再多的硬件支撑，只是表面添花。不能从根源里破解这个关键症结，‘豆腐腰’也是直不起来的！”

几位专家指导团的老校长相互对视，给出了同样的结论。

尹处即接言：“所以，当前，广泛而深入地加强沟通，是破解师生心结最有效的办法。我们要想办法，在这一点上多下功夫！”

和秦元玉一样，从郊区老城远途赶来的陆芬略一犹豫，挪过了扩音器：“相关沟通工作，我们一直带领教师在进行，但效果还是不理想。”

靳娟点头：“我们也是，一直在努力做说明和沟通工作，有时候，一个学生家庭，连电话加上门会开展好几次。可是他们心里堵着，任我们说再多的话，就是进不到他们心里去！”

汪进军苦笑：“就拿这么好的项目落地，我们是真想让学生家庭赶紧都知道，大家为孩子们鼓起气来。可经常是‘剃头挑子一头热’，我们在这里热情万丈，人家在那边塞着耳朵，不听不听。甚至有学生都说我们是‘蛤蟆念经’！”

“哈！”这番吐槽，让全场人员笑出了声。

可是笑过了，每个人嘴里都有一股艰涩！

章形树与秦元玉对视一眼，轻声嘀咕：“我们遇到的问题差不多，就不用重复了。”

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方主任却说出引全场共情的言语：“是啊，我们的热心不被认可，努力不被接受，想共同为学生双向奔赴却一直是南辕北辙，谁心里都挺酸，挺苦！”

“可酸了，苦了，好项目还得推动，我们和学生家庭的心还得沟通！”暑日炎炎，会议室内人多闷热，尹处连灌了好几口茶，用那股涩味提起精神，“家长的心一时关着，师生的心一时堵着，不要紧，我们就用更多方式来撬动，想办法让他们的心门打开！”

这当然是秦元玉、章形树这些学校负责人的愿望。可做起来，有难度啊！

方主任看出了他们的心思：“有什么难度，执行起来卡在哪个难点，大家只管开诚布公地提！”

秦元玉看了一眼陆芬，代表两人发言：“我们都是郊区老城的老学校，地域发展，老城滞后。部分学生家长认定是我们学校和老城一样‘被抛弃’了，现在的项目不过是安抚，不会真正得到重视，好不起来！”

见她开口，靳娟也及时跟上：“我们学校地处三区交界处，一些家长就私下议论我们是三不管地带，所以发展不好。项目进来，还是质疑学校进步的可能性。”