秦不觉实在忍不住，用极低的声音揶揄了一句：“您不会也想跳槽吧？”

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“哎！小秦老师，我自己倒是没想走。可我现在真有些后悔让冯亦晨进了嘉桥。早知道搏傲分校开过来，我再辛苦，也会让他进搏傲！”

这天在搏傲分校的交流研讨用了半天的时间，章形树带队回嘉桥中学后，立即就当日所见所闻，召集教研负责人开会。

秦不觉清楚：搏傲分校所展示从基础课程到校本课程再到分层教学的理念举措相当精彩，兼具创意与实践意义；他们校内开展丰富多彩的分层兴趣课程与学科活动不但能有效激发学生兴趣，挖掘学生潜力，更有利于教师们准确定位学情，促动教学内容结合学生个性的有效调整。

而后来由李冰黎与同事进行的英语与数学师生互动型展示课立意鲜明、开放活泼，更展现出搏傲难以质疑的教学优势。无论教学方法还是教学设计，不管是主题设定还是课堂展示，两节课程有效实现跨学科融合，接轨现代生活运用，教学效果让嘉桥的同事们由心感叹！

秦不觉相信这些内容，让曾为示范校负责人的章形树亦感震动，对嘉桥同事的心理冲击一定不小。

果然，回到年级组办公室后，贺老师懊恼地倒进座椅，就开始后悔自己给宝贝儿子择校的选择。

收拾背包，依然要踩着点准时下班的梁老师冷笑：“所以我就说，当初林润她妈要让林润离开嘉桥，转到搏傲去是对的。偏小秦和闻映台还拼命帮着章校说服林润她妈。硬说自己的豆腐腰能壮起来，让人家放弃搏傲，不是缺德吗？”

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“缺德？”秦不觉被这话刺激到了，心里像猛地扎进根刺！

梁老师挑衅地看他：“不是么？我看，连章校聘你这优秀研究生进嘉桥，也是一样的不地道！以你的水平，不该在这里，要么去你爸妈的示范校，要么去搏傲那样的地方练练手，在这里那就是空耗青春！嘉桥这地，再‘壮腰’，连闻映台那样的‘榆木脑筋’都不想留！”

秦不觉感觉自己胸中的意气一时间都被堵住了，有种透不过气、说不出话的憋屈。

梁老师背起包出门，不忘再给贺老师添点郁闷：“我看你也就是喊喊，要真有那个心，趁早安排冯亦晨去搏傲，别害自己小子留在这，用什么‘壮腰’自己骗自己！”

去教室刚刚看过学生讨论班级自治办法的闻映台刚进门，只听“哐当”“哗啦”——贺老师的椅子向后倒了下去，砸破了靠墙文件柜的玻璃，惊得秦不觉目瞪口呆！

闻映台急忙抢过去，用力搀扶贺老师，却听她口中喃喃：“我真不该让冯亦晨继续留在嘉桥吗？”

与此同时，秦不觉接到了李冰黎的微信问话：“今天来搏傲感觉怎么样？有没有若干分的可能吸引到你离开‘壮腰校’？”

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“王老师、陈老师？你们今天都留在这里？”