“老公，你说的太抽象，给我举个例子。”妻子说。

“例如，你初学打篮球，你的视野只局限于自己与篮球之间。一些年后，随着篮球技艺的成熟，在比赛中看到持球队员快速运球推进，你接下来就知道，自己要跑到什么位置去策应，也知道应该跑向哪里来接球完成投篮任务。”我说道，“这就是篮球从起始的二维视觉水平，打到了成熟的三维视觉水平。”

“这下我明白了你常说的维度是个啥意思了。”妻子说。

“其实，你们文化课一些老师上课管不信学生，也属维度问题。”我说。

“为啥？这怎么也成了维度问题？”妻子不解地问。

“这些老师在专业知识上没什么问题，但缺少与学生的沟通能力，这就是这些老师的思维维度，只能处理与知识相关的静态问题，无法处理与人相关的动态问题。”我说。

“经你这么一说，看来维度涉及到生活的方方面面。”妻子说。

“是的，找声源不但训练孩子的注意能力，也是为他聚集思维维度的第一颗沙粒。”我说道。

事实上，人生的生存之路，伤疤是勇敢的维度，冠冕是争取的维度，人生维度的提升是由“带血的”脚印引领的，只有历经患难才能使人生走向成功。

正如《论语·为政》所说：“吾十五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这是天神七日打造生命系统时对人类的恩典，又通过无数伟大者的人生经历总结，才发现了这一生命节奏。

它告知，每个人都有充足的训练时间去聆听与分辨来自生活的各类声源，15岁时会在360行中产生立志为学的觉悟，这种声音越丰富则生命行为方向越确切。