文曲神宿向祂的宿命者传递了一个知识，这个知识的内容是：0，1，2，3，4，5……9。

解读错误，可能解读为：0，5，2，3，4，8，7，9，1，6。

理解的扭曲，可能理解为：0，12，3，456，7，89。

这两种情况，不管是故意还是无意，都可以解释成个人能力问题。

太笨，没有正确理解文曲神宿的意思。

而阉割知识是：1，2，3，4，5，6，7，8，9。

十个数字中，把‘0’阉割掉了。

错误的知识，会慢慢得到修正。而阉割的知识，会彻底误导大众，堵死这条知识途径。

因为，错误的知识，会迎来质疑。而阉割的知识，表面上看，这串数字是正确的，是符合逻辑的，是能得到认可的。

看起来，这就是这个信息的正确答案。

可其实里面缺失了一个数字。

没有了‘0’，数学将会如何发展？

阉割知识的文曲神宿宿命者，不是对这个信息的解读错误，相反，他很理解这个信息的内容，他只是单纯的坏。

这是对知识的亵渎！

这是文曲神宿不允许的！

所以，阉割知识，会被文曲神宿抛弃！

如果是自娱自乐的阉割，文曲神宿也不会去管你。

可你要是将阉割的知识公之于众，妄图堵住知识的发展道路，这种行为就是背弃对知识的信仰。

院长获得了文曲神宿传递的信息，他也理解了那些信息，他在稿纸上写下的，正是阉割过的信息。

把这些发表在报纸上，就完成了这一行为！

院长将会被文曲神宿抛弃，从此再也不能从文曲神宿获得信息，也再也不能获得神力，更不能再向文曲神宿祈祷！

艾文带着院长的稿纸，离开这个城市，前往一个大城市。

在那个大城市里，找了几家报社，把院长的文章登上了报纸。